Relato de Experiência Sobre Dermatite Ocre Em Policial Militar: Integração da SAE e da Teoria de Henderson

Ivaldo Victor Nascimento Silva; Antônio Francisco Machado Pereira

doi:10.36489/nursing.2025v30i326p11214-11216

Authors

Ivaldo Victor Nascimento Silva Graduando em Enfermagem da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Graduando em Enfermabros inferiores. A SAE guiou avaliação da pele; pgem da Universidade Federal do Piuaí (UFPI). Policial Militar do Piauí-PMPI. Tecg. em Gerontologia. Técnico de Enfermagem pelo Colégio Técnico de Teresina (CTT-UFPI). https://orcid.org/0009-0003-2317-8039
Antônio Francisco Machado Pereira Doutor em Engenharia Biomédica pela Universidade Brasil. Professor em Enfermagem da a Universidade Federal do Piuaí (UFP). Doutorado. Especialização em Nefrologia pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Especialização em Dermatologia pela Sociedade Brasileira de Enfermagem em Dermatologia (SOBENDE) https://orcid.org/0000-0001-6682-1774

DOI:

https://doi.org/10.36489/nursing.2025v30i326p11214-11216

Keywords:

Nursing Education, Dermatology, Occupational Nursing, Police Officers

Abstract

Objective: To report the experience of a final-year nursing student during an internship while providing care to a
military police officer with stasis dermatitis, highlighting the use of the Nursing Process (SAE) and Henderson’s Theory.
Method: Experience report conducted at the Hospital de Urgência de Teresina (HUT). Cutaneous changes were observed without pain or pruritus. A photograph was taken and sent to the supervising professor, a specialist in dermatology, who confirmed the initial clinical suspicion and recommended medical evaluation. Results: Scaling and hyperpigmentation were observed in the lower limbs. The Nursing Process guided skin assessment, prevention of complications, health education, and patient participation. Henderson’s Theory supported the identification of basic human needs related to the case. Conclusion: Systematized nursing care was essential for early identification, proper guidance, and preventive care, highlighting the role of nurses and students in comprehensive practice.

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