Gamificação no Ensino de Interpretação de Eletrocardiograma e Arritmias Cardíacas para Enfermeiros

Priscila Moreno Sperling Cannavan; Fernando Piza de Souza Cannavan; Roberta Nazario Aoki; Mariana de Jesus Meszaros; Roni Daniel Gomes; Rafael Lustosa Ribeiro; Diego Fernandes Alarcon; Ângela Cristina Ito

doi:10.36489/nursing.2026v31i332p12678-12692

Autores/as

Priscila Moreno Sperling Cannavan Doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Campinas-Unicamp. Docente na Faculdade Anhanguera de Campinas - Taquaral https://orcid.org/0000-0003-1599-5496
Fernando Piza de Souza Cannavan Doutorando. Universidade Estadual de Campinas-Unicamp; Campinas; São Paulo; Brasil https://orcid.org/0000-0002-3379-5730
Roberta Nazario Aoki Doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Campinas-Unicamp. Enfermeira Hospital de Clínicas da Unicamp https://orcid.org/0000-0002-7319-6177
Mariana de Jesus Meszaros Doutoranda. Universidade Estadual de Campinas-Unicamp; Campinas; São Paulo; Brasil https://orcid.org/0000-0002-5510-2253
Roni Daniel Gomes Especialista em Cardiologia e Cuidados Intensivos. Serviço de Atendimento Móvel de Urgência - SAMU; Campinas; São Paulo; Brasil https://orcid.org/0000-0001-5541-4436
Rafael Lustosa Ribeiro Doutor pela Universidade Estadual de Campinas-Unicamp. Docente na Faculdade Anhanguera de Campinas - Taquaral https://orcid.org/0009-0003-9288-9731
Diego Fernandes Alarcon Mestre pela Universidade Estadual de Campinas-Unicamp. Docente na Faculdade Anhanguera de Campinas - Taquaral https://orcid.org/0000-0002-6714-2471
Ângela Cristina Ito Mestre pela Universidade Estadual de Campinas-Unicamp. Docente na Faculdade Anhanguera de Campinas - Taquaral https://orcid.org/0009-0008-9490-2190

DOI:

https://doi.org/10.36489/nursing.2026v31i332p12678-12692

Palabras clave:

Electrocardiografía, Enfermería, Enseñanza, Juegos recreativos

Resumen

Objetivo: Relatar la experiencia de implementación de una estrategia gamificada para la enseñanza de la interpretación del electrocardiograma (ECG) y las arritmias cardíacas a enfermeros estudiantes de un curso de posgrado de enfermería en cardiología y hemodinámica. Método: Relato de la experiencia elaborado por los docentes involucrados en la construcción y aplicación de una actividad gamificada basada en un juego digital. La experiencia se organizó en tres momentos: (1) concepción y planificación del juego, (2) ejecución de la actividad con los estudiantes y (3) realización de la sesión informativa tras la experiencia. Resultado: El equipo estaba compuesto por profesores del curso de posgrado. El grupo desarrolló un juego electrónico cuyas preguntas se articulaban con los
contenidos de las disciplinas relacionadas con la interpretación del ECG y las arritmias. La actividad se aplicó a 21 estudiantes y, al final, se promovió una discusión colectiva para profundizar en los puntos abordados durante el juego. Conclusión: La propuesta gamificada favoreció el compromiso de los estudiantes y amplió su participación en el proceso de aprendizaje, además de facilitar la comprensión de los contenidos relacionados con el análisis del ECG y la interpretación de las arritmias cardíacas mediante un enfoque lúdico. La experiencia refuerza el potencial de la gamificación como metodología activa para mejorar la enseñanza y estimular nuevas prácticas pedagógicas.

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