Feedback de Habilidades Comunicativas dos Professores no Ensino em Enfermagem: Construção e Validação de Instrumento

Karime Rodrigues Emilio de Oliveira; Maria Júlia Paes da Silva; José Eduardo Corrente; Thiago Silva Domingos; Wilza Carla Spiri; Eliana Mara Braga

doi:10.36489/nursing.2025v29i319p10385-10391

Autores/as

Karime Rodrigues Emilio de Oliveira
Maria Júlia Paes da Silva Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-9729-417X
José Eduardo Corrente Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho https://orcid.org/0000-0001-5478-4996
Thiago Silva Domingos Universidade Federal de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-1421-7468
Wilza Carla Spiri Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho https://orcid.org/0000-0003-0838-6633
Eliana Mara Braga Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho https://orcid.org/0000-0002-2854-6465

DOI:

https://doi.org/10.36489/nursing.2025v29i319p10385-10391

Palabras clave:

Estudos de validação, Feedback, Comunicação, Aprendizagem, Enfermagem

Resumen

Objetivo: construir e validar um instrumento para avaliar o feedback sobre as habilidades comunicativas de professores de enfermagem conforme a percepção dos estudantes. Método: Estudo metodológico realizado em 8 etapas, em duas instituições públicas de ensino superior. A construção apoiou-se em referenciais teóricos da comunicação e da importância das habilidades comunicativas dos docentes, culminando em uma escala likert, com 24 sentenças. Realizou-se a validação de conteúdo, construto com análise fatorial exploratória e a confiabilidade foi verificada pelo coeficiente alfa de cronbach. Resultados: o valor do alfa de cronbach foi de 0,97, a validação de conteúdo evidenciou objetividade e precisão (90%), credibilidade, clareza e pertinência (81%). Após ajustes, aplicou-se o instrumento para 10 estudantes na fase de pré-teste. A análise fatorial (n= 162) organizou o instrumento em quatro domínios e em 22 sentenças. Conclusão: o instrumento é válido e fidedigno e pode ser aplicado para avaliar o feedback das habilidades comunicativas.

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Biografía del autor/a

Maria Júlia Paes da Silva, Universidade de São Paulo

Professora Titular. Universidade de São Paulo, USP, Escola de Enfermagem, Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica. São Paulo.

José Eduardo Corrente , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Professor Associado. Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, Instituto de Biociências, Departamento de Bioestatística. Botucatu, (SP).

Thiago Silva Domingos , Universidade Federal de São Paulo

Professor Adjunto. Doutor em Enfermagem. Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Departamento de Enfermagem. São Paulo, (SP).

Wilza Carla Spiri, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Professora Associada. Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, Departamento de Enfermagem, Faculdade de Medicina de Botucatu. Botucatu, (SP).

Eliana Mara Braga, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Professora Associada. Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", UNESP, Departamento de Enfermagem, Faculdade de Medicina de Botucatu. Botucatu, (SP).

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