Evidências de Validade em Estudos Conhecimentos, Atitudes e Prática (CAP) em Saúde: Revisão de Escopo

Francisco Lucas de Lima Fontes; Ermelinda do Carmo Valente Caldeira; Erisonval Saraiva da Silva; Angélica Jesus Rodrigues Campos; Djanes Costa Lima; Leonardo da Conceição Pereira; Maria Del Pilar Serrano Gallardo; José Wicto Pereira Borges

doi:10.36489/nursing.2026v31i333p13108-13140

Autores

Francisco Lucas de Lima Fontes Enfermeiro; mestre em Ciência Política e doutorando em Enfermagem pela Universidade Federal do Piauí. https://orcid.org/0000-0003-1880-9329
Ermelinda do Carmo Valente Caldeira Doutora em Enfermagem. Professora coordenadora pela Escola Superior de Enfermagem de São João de Deus da Universidade de Évora. https://orcid.org/0000-0003-1949-9262
Erisonval Saraiva da Silva Doutor em Enfermagem. Professor do curso de Enfermagem da Universidade Federal do Piauí. https://orcid.org/0000-0003-0286-9124
Angélica Jesus Rodrigues Campos Graduanda é Odontologia pela Universidade Federal do Piauí. https://orcid.org/0000-0001-9011-0059
Djanes Costa Lima Graduando em Enfermagem pela Universidade Federal do Piauí. https://orcid.org/0009-0000-4307-1624
Leonardo da Conceição Pereira Enfermeiro da Atenção Primária em Saúde em Coelho Neto/MA. https://orcid.org/0000-0001-7734-7043
Maria Del Pilar Serrano Gallardo Doutora em Medicina Preventiva e Saúde Pública. Professora na Faculdade de Medicina (Departamento de Enfermagem) da Universidad Autónoma de Madrid. https://orcid.org/0000-0002-5163-6821
José Wicto Pereira Borges Doutor em Cuidados Clínicos em Saúde. Professor adjunto do Departamento de Enfermagem pela Universidade Federal do Piauí. https://orcid.org/0000-0002-3292-1942

DOI:

https://doi.org/10.36489/nursing.2026v31i333p13108-13140

Palavras-chave:

Estudos de validação, Conhecimentos, atitudes e prática em saúde, Inquéritos e questionários

Resumo

Objetivo: Mapear as produções científicas sobre evidências de validade em estudos Conhecimentos, Atitudes e Prática (CAP) em saúde. Método: Revisão de escopo seguindo a metodologia do Joanna Briggs Institute com protocolo registrado na Open Science Framework. Realizou-se busca em oito fontes informacionais, sem restrição idiomática ou temporal. A síntese e classificação das evidências seguiram as cinco fontes previstas nos Standards for Educational and Psychological Testing, empregando-se também o software VOSviewer para análise de coocorrência de palavras-chave. Resultados: Incluíram-se 110 estudos, a maioria publicada a partir de 2020, predominando instrumentos direcionados a profissionais de saúde, com escalas Likert e validade de conteúdo. Evidências de estrutura interna, processos de resposta e consequências da avaliação foram menos frequentes. Houve dissociação recorrente entre conhecimento, atitude e prática, influenciada por fatores contextuais. Conclusão: O avanço metodológico dos CAP exige integração das cinco fontes de evidência psicométrica e sensibilidade cultural.

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